Samenwerken en werkvormen met Kort&Klein
Samenwerken
Verhalen zijn geen illustratie.
Ze zijn werkmateriaal.
Samenwerken begint met een gedeelde vraag.
Een kind dat niet luistert.
Een groep die onrustig is.
Een organisatie die zoekt naar houvast.
Maar wat er speelt, ligt zelden alleen in gedrag.
Het zit in hoe er gesproken wordt.
In woorden die vanzelfsprekend zijn geworden.
In zinnen die kloppen op papier, maar niet in de praktijk.
Daar werk ik.
Niet door sneller oplossingen te zoeken.
Maar door zichtbaar te maken wat er al gebeurt — en wat daarin ontbreekt.
Hoe we werken
We beginnen niet met een oplossing.
We beginnen met kijken.
Een situatie uit jouw praktijk.
Een verhaal dat raakt.
Daarin lezen we samen:
Signaal – Taal – Handelen
Wat laat het kind zien?
Hoe wordt daarover gesproken?
Wat gebeurt er vervolgens?
En vooral:
Waar klopt het nog niet?
Waar dit werkt
Thuis
Een kind reageert.
Jij wilt het oplossen.
We vertragen.
Zodat zichtbaar wordt wat van jou is om te dragen.
School
Gedrag valt op.
Er wordt bijgestuurd.
We kijken naar betekenis.
Zodat gedrag gelezen wordt als antwoord.
Organisatie
Het kind staat in beleid.
Maar niet in het gesprek.
We leggen verhalen naast systemen.
Zodat zichtbaar wordt waar kinderen ontbreken.
Gaat het over kinderen?
Dan doen kinderen mee.
Wat dit vraagt
Dit is geen methode.
Het vraagt dat je kijkt.
En verantwoordelijkheid neemt voor wat zichtbaar wordt.
Ik begeleid dat.
Zonder het over te nemen.
Wat het oplevert
Je ziet scherper.
Je handelt gerichter.
En het kind wordt ontlast.
Niet omdat het opgelost is.
Maar omdat het klopt.
Zie waar het schuurt.
En neem positie.
Werkvormen
Hoe je deze werkvormen gebruikt
Je hebt niet veel nodig.
-> Een verhaal
-> Een moment
-> En de bereidheid om te kijken
We werken steeds met dezelfde beweging:
Signaal – Taal – Handelen
Wat laat het kind zien?
Hoe wordt daarover gesproken?
Wat gebeurt er vervolgens?
En vooral:
Waar klopt het nog niet?
Toepasbaarheid:
1. Aan tafel — samen lezen, ongelijk luisteren
Context
Je leest een verhaal.
Een kind zegt: “Dat klopt niet.”
Wat je ziet (Signaal)
Het kind legt iets bloot wat jij over het hoofd zag.
Wat er gebeurt (Taal)
Je wilt uitleggen of rechtzetten.
Wat jouw werk is (Handelen)
Je laat het staan.
“Vertel eens, wat klopt er niet volgens jou?”
Wat hier zichtbaar wordt
Jij maakt het verhaal rond.
Het kind laat zien waar het nog open is.
2. In de klas — geen goed antwoord
Context
Kinderen reageren verschillend op hetzelfde verhaal.
Signaal
Herkenning, lachen, stilte.
Taal
De neiging ontstaat om naar één betekenis te gaan.
Handelen
Je begrenst:
“We zoeken hier niet het goede antwoord.
We kijken wat er gebeurt.”
Wat hier zichtbaar wordt
Betekenis is niet één.
Kinderen laten dat zien.
3. In gesprek — het kind neemt het over
Context
“Bij ons gaat het anders.”
Signaal
Het kind wordt mede-verteller.
Taal
Je wilt terug naar het boek.
Handelen
Je verschuift:
“Vertel.”
Wat hier zichtbaar wordt
Het verhaal is niet van jou.
Het wordt gedeeld.
4. Thuis — het ongemakkelijke moment
Context
“Jij doet dat ook.”
Signaal
Het kind spiegelt jouw gedrag.
Taal
Weerstand. Schaamte.
Handelen
Je blijft staan:
“Ja. Dat zie je goed.”
Wat hier zichtbaar wordt
Dit is geen kindvraag.
Dit is jouw werk.
5. In organisaties — wanneer taal schuurt
Context
Beleid zegt: “Het kind staat centraal.”
Signaal
In de praktijk ontbreekt het kind.
Taal
Zinnen voelen ineens leeg.
Handelen
Je stelt één vraag:
“Waar laten kinderen zien dat dit niet klopt?”
Wat hier zichtbaar wordt
Systemen spreken over kinderen.
Maar niet met hen.
6. In systemen — KinderRecht als werkwijze
Context
Besluiten worden genomen over kinderen.
Signaal
Kinderen zijn geen onderdeel van het gesprek.
Taal
“We doen dit in het belang van het kind.”
Handelen
Je draait het om:
Gaat het over kinderen?
Dan doen kinderen mee.
Niet later.
Niet symbolisch.
Maar vanaf het begin.
Wat je niet moet doen
-> Het verhaal uitleggen
-> Het kind corrigeren
-> Het moment oplossen
Dan sluit je wat open wilde blijven.
Wat dit van je vraagt
Vertragen.
Kijken.
En dragen wat zichtbaar wordt.
Ik neem dat niet van je over.
Maar ik help je het te zien.
Werk verder met wat je gelezen hebt
→ Gebruik deze werkvormen in jouw praktijk of
Zie waar het schuurt — en neem positie
→ Werk met mij aan jouw context
Open
wat is er spelend
Krachtig
wat te doen
Eerlijk
even niet weten
Instagram
LinkedIn
Youtube