Dertig jaar lang stond ik op plekken waar kinderen hun wereld openen.
In klaslokalen.
Op pleinen.

Tijdens gesprekken die begonnen met een zucht of een half woord.

Daar leerde ik dat opvoeden nooit alleen een taak is.
Het is een relationeel/dialogisch gebeuren waar je uiteindelijk voor een kind met handelen spreekt.

Mijn werk begon als leerkracht en groeit uit tot ondernemer in-kinderschoenen. Met ondernemen keer ik terug naar het ondernemende van kinderen en vertaal dit naar in-kinderschoenen consultancy.

Gaandeweg werd ik steeds nieuwsgieriger naar de kleine signalen die grote verhalen dragen.
Een blik die afwendt.
Een deur die net iets te hard dichtgaat.
Een kind dat zich terugtrekt of juist onverwacht fel reageert.
In die alledaagse momenten vond ik mijn pedagogische kompas.

De 'ontwikkeling' in opvoeden en onderwijs waarin steeds vaker óver kinderen werd gesproken, keek ik met lede ogen aan, omdat er steeds meer kinderen als bijzonder werden gelabeld. Terwijl toch echt de veranderde omgeving dit gedrag uitlokte en voedde.

In zag hoe systemen, labels en verklaringen groeiden, terwijl het directe verstaan afnam.
Kinderen herkenden die spanning feilloos.
Ze lieten haar zien in gedrag, stilte en weerstand.
Voor mij werd het bevragen van kinderen geen techniek, maar een ethische keuze.

Opvoedkundig handelen vraagt om hun perspectief.
Van daaruit ontstond mijn ondernemerschap.

Ik werk met ouders, professionals en bestuurders die opnieuw willen leren kijken.
Niet sneller.
Wel aandachtiger.
Niet harder.
Wel preciezer.
Omdat opvoeden een gezamenlijke weg is.
En omdat ieder kind verdient dat wij op tijd horen wat het tussen de regels vertelt.

Dat luisteren heb ik dertig jaar geoefend.
Het is mijn specialisme geworden.

Wil je horen hoe dat in jouw praktijk klinkt.
Neem contact op en ontdek wat kinderen laten horen.